Educación, niñez y spam

4 Respuestas

1. lftenorio

   abril 25, 2009 a las 04:56 hrs

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   Yo no soy diseñador, estudié comunicación social y es posiblemente la decisión que encabeza la lista de mis arrepentimientos y la única cosa que cambiaría de vida si tuviera la oportunidad. Y eso se debe a reflexiones similares a las de este post. Empiezo por decir que soy absolutamente nulo en cualquier proceso artístico (con mi sicomotricidad fina, tanto daría si mis brazos acabaran en las muñecas en ese sentido) pero en cambio soy un devorador de todo lo que tiene que ver con la apreciación: no puedo hacerlo pero me complace inmensamente mirar cualquier forma de arte y tengo una memoria eidética que me permite relacionar muchas tendencias al tiempo.
   Todo eso tan largo para decir que la educación en todas las artes y ciencias humanas es una cosa difícil de justificar en su estado actual. Vas a la escuela de comunicación cinco años, le das gusto al profesor aprendiendo a escribir y ¡bam! aparece un sujeto que publica una novela escrita en una cafetería y cuyo éxito es precisamente que no tiene esas taras. Supongo que en diseño debe ser algo parecido, estudias técnicas, fotografías, herramientas sólo para ver llegar al próximo Dalí (o al menos al próximo David Ogilvy) que no ha estudiado nada y te lleva en los cachos.
   Ahora bien, es claro que la educación se necesita. Pone orden, crea categorías, estructura sistemas de pensamiento pero en estos campos ¿cómo debe hacerse? Es una pregunta que me obsesiona, sobre todo luego de haber dado clase dos años hasta que tuve que renunciar, por puro pesar con esos muchachos que no van a ser nada con sus carreras… excepto el que ya lo tenía todo antes de llegar (eso que tú hablas de la familia, las lecturas de los padres, las películas que te llevaron a ver etc.) y por tanto posiblemente lo último que necesite sea a alguien como yo!

2. CyberGus

   abril 25, 2009 a las 05:31 hrs

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   No creo, me late más la idea de orientar para dejar que formen su criterio, aquí un ejemplo de educación interesante:

   Sudbury Model schools are generally structured to provide maximum personal freedom and independence to students, in a caring environment. The schools do not accept that the bulk — or any significant aspect — of human education depends on study or teaching, and as such do not encourage students in these activities or give them any special significance. The schools rely on the free market of ideas, and free conversation and interplay of people, to provide sufficient exposure to all the realms of knowledge usually formally introduced in traditional schools.

   Look at this quick list of fact about Sudbury model:

   No segregation by age

   Students are free to use their time

   Classes are organized by interests

   Teacher is an adviser just when he is asked for

   Students are learning at their own pace, they are not being taught

   There is no evaluation at all

   All activities are voluntary

   en.wikipedia.org/wik…

3. lftenorio

   abril 25, 2009 a las 05:41 hrs

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   Es una buena idea en teoría y en la enciclopedia. El problema es que ya se sabe lo que pasa con el libre mercado en cualquiera de sus versiones… si has dado clase, posiblemente me entiendes

4. CyberGus

   abril 25, 2009 a las 05:47 hrs

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   Tienen que ser alumnos que traigan una educación similar desde antes, no puedes aplicarla a personas que no crecieron así. Por eso se remarca tanto en que quienes deben cambiar esto son los educadores.

   Tendrías que crear la escuela, no cuenta ser solo un maestro.